家庭客語政策的實踐與運用：親子共學客語之探究

本研究目的為探討親子共學客語家長的家庭語言政策與經驗，剖析親子共學客語的適當主題活動與條件，並比較客庄與都會區親子共學客語的差異，共有22個家庭分別參與8次客庄與都會區的親子共學客語活動，資料蒐集方式主要為團體焦點討論，還包括影片拍攝及文件蒐集等方式。研究結果發現家長參與親子共學客語的動機為客家血緣關係，具有客家族群認同感；關於家庭語言管理與實踐上，參與親子共學家中客語互動情況，家庭提供良好的楷模與支持環境，且家庭中於固定時間與情境會說客語；於家庭語言管理上，孩童提出要求時必需說客語，多鼓勵盡可能讓孩童有成就感。適合親子共學的主題內容包括有趣的、動手做、且具有客家文化傳承的主題活動；同時亦檢思孩童學習客語的重要條件是安全舒適的環境，透過有趣的活動參與，多提供語言刺激，激發孩童有內在的客語學習動機，在自然環境中就可以學習客語。本研究發現客庄與都會區的親子共學客語可以達成不同的目標，客庄因社區有較多語言刺激可以培育孩童將客語變成母語，而都會區是營造快樂的客語學習氛圍，進而激勵親子共學客語的樂趣與動機。最後本研究針對親子共學客語提出重要結論與建議供參考。