卷期：
19卷1
作者：
陳琦媛
中文摘要
本研究旨在以一所大學師資培育中心之核心能力為標的，運用尺規（rubrics）設計畢業生核心能力自評量表，以105至109學年度134名師資培育畢業生填寫之結果檢視與修正量表內容，並反思實施效果與可行性。研究結果顯示運用尺規設計之核心能力自評量表具有信效度，可作為核心能力學習成效之檢核工具。檢核結果可作為課程與教學規劃之參考，確實有助於改善學生核心能力之培養機制與學習效果。建議各大學與系所於設立核心能力時，即同步考量課程教學架構與核心能力檢核方式，並同時確立對應之行為表現向度與指標以作為尺規發展之基礎。學生學習成效的評量為近年高等教育重要的課題，其中系級核心能力的檢核為瞭解畢業生學習成效的關鍵之一，本研究運用尺規設計畢業生核心能力自評量表之歷程與內涵可提供另類系級核心能力檢核之取徑，對於大學系級核心能力學習成效之評量具有實務上之應用價值與重要性。