Lexical Features and Syntactic Complexity in Academic Research Articles, English Textbooks, and Taiwanese EFL Learners’ College Entrance Examination Writing (學生的英文作文、英文教科書、英文學術研究論文之詞彙特徵與句法複雜性分析)

學術寫作的特點在於準確的詞彙使用和複雜的句子結構。為探討台灣的大學入學考試英文作文、英語教科書和學術期刊論文在詞彙特徵和句法複雜性方面的不同，本研究採用語料庫分析方法。本研究首先建立了三個語料庫，包括教育部出版的138篇台灣大學的入學考試英文作文、三個出版社出版的高中教科書第四冊和第五冊的課文，共120課、以及學術期刊論文包括應用語言學、經濟學和心理學，共收集了45篇學術期刊論文。語料庫構建完成後，使用線上字彙分析軟體Vocabprofilers和Coh-Metrix對詞彙使用進行分析。此外，以線上軟體syntactic complexity analyzer對句子結構進行分析。本研究有以下發現。首先，與教科書和學生的寫作相比，學術研究文章明顯使用了更多的學術詞彙、也顯示詞彙多樣性、較少的詞彙密度和常用字彙。其次，學術研究文章的平均句子長度、平均t-unit長度和平均從屬子句長度比教科書和學生的作文更長。另一方面，與學生的英文寫作相比，教科書在上述類別上顯示出細微的差異。基於上述結果，本研究討論了一些教學方面的應用與未來可行的研究方向。